IJsjes te koop! Dat roepen onze peuters altijd als ze op ons speelplein in het houten huisje, wat daar staat, staan. Of het nou zomer is of midden in de winter altijd willen ze wel ijsjes verkopen. Kort geleden speelden we dat de juf de ijsjes ging verkopen en ik begon ‘moeilijke’ vragen te stellen aan de peuters: welke smaak wil je dan en hoeveel bolletjes? En daarna moesten ze natuurlijk wel voor het ijsje betalen.
Ik maakte een blad, wat je op verschillende manieren kunt gebruiken:
– je kunt het buiten ophangen op een plek waar kinderen ijsjes kunnen verkopen of maken (huisje, tafeltje of in de zandbak)
– je kunt het binnen in de huishoek ophangen. Je kunt er dan hoorntjes bijleggen van papier gemaakt en pluche bolletjes in de kleuren van de ijsjes.
– je kunt ook aantal met de kinderen de kleuren zoeken en de hoeveelheden oefenen. Je gebruikt dan gekleurde doppen en de download met de ijshoorntjes.
Eet smakelijk!
Op deze pagina vind je de jaarplanning voor het schooljaar 2019-2020.
In deze planning kun je zien:
– wanneer er een vakantie is komend schooljaar
– in welke week er een feestdag of andere feestelijke dag gevierd wordt
Zelf kun je invullen:
– welk thema je gaat doen. Zo heb je ook een goed overzicht hoeveel weken er tussen de vakanties zitten en hoe je de thema’s het beste kunt verdelen
– wie van jou of je collega’s de planning van die week maakt. Maak je de planningen samen laat je deze kolom leeg of je verwijdert hem uit het excel bestand
– voor de ontwikkelgebieden heb ik drie kolommen gemaakt. Hier kun je de ontwikkelgebieden waar je aandacht aan wilt besteden verdelen over de weken. Als je bijvoorbeeld 4 ontwikkelgebieden hebt dan laat je elke 4 weken de gebieden opnieuw in de planning terugkomen. Zo weet je zeker dat alle ontwikkelgebieden regelmatig aanbod komen. Ik heb meerdere kolommen toegevoegd omdat je bijvoorbeeld in één week: rekenen, sociale relaties en muziek zou kunnen combineren. Alles natuurlijk ook afhankelijk van de VVE-methode waarmee je werkt.
– daarnaast is er ruimte voor de ‘woorden van de week’. Deze zijn natuurlijk thema-gerelateerd maar zo kun je ze ook koppelen aan de ontwikkelgebieden. Als je bijvoorbeeld het woord ‘de kastanje’ koppelt aan ‘hoeveelheid/tellen’ dan kun je in die week kastanjes tellen met de kinderen. Zo pak je het woord van de week mee maar ook het tellen in één activiteit.
– bij bijzonderheden kun je nog eigen toevoegingen maken: juffenfeest, wanneer wil je starten met het vader- of moederdagcadeau, opa- en omafeest etc.
Met deze planning combineer je alle planningen in één.
Je kunt zo in een oogopslag zien wat je thema wordt de komende weken, welke collega verantwoordelijk is voor de planning, welke woorden en welke ontwikkelgebieden je aanbod laat komen en waar je de weken erna rekening mee moet houden wat betreft bijzonderheden.
jaarplanning-regio-midden-schooljaar-2019-2020
jaarplanning-regio-noord-schooljaar-2019-2020
jaarplanning-regio-zuid-schooljaar-2019-2020
Veel werkplezier!
Dit thema is uitgewerkt volgens de methode Kaleidoscoop.
Je vindt per sleutelervaring activiteiten rond het thema: Lente.
Initiatief/Sociale relaties
– Maak samen een ‘groepswerkje’. Knip blanco bloemblaadjes uit en geef alle kinderen een bloemblaadje om in te kleuren/beplakken/verven. Daarna ga je samen met de kinderen aan de slag om alle bloemblaadjes rond een bloemhart te plakken. Het bloemhart kun je eventueel ook samen maken door bruine vingerafdrukken van de peuters er op te laten zetten. Laat de kinderen op elkaar wachten en op elkaar reageren terwijl jullie samen de bloemen daarna op een muur van de peutergroep plakt.
Beweging
– Zing het liedje Krokusbolletje (zie sleutelervaring muziek voor tekst en wijsje).
Doe allemaal alsof je een bolletje bent en lig op je knieën op de grond met je hoofd naar beneden (het bolletje zit nog in de grond) al zingend kom je omhoog. Op een gegeven moment doe je je handen boven je hoofd (als een bloemetje). Aan het eind van het lied sta je rechtop.
Creatieve representatie
– Print de kleikaart meerdere keren uit en lamineer ze. Laat de kinderen zelf de bloemen verzinnen die op de steeltjes komen. Laat ze met de klei ontdekken wat allemaal kan (slangetjes maken, balletjes maken)
Document: Kleikaart thema Lente
– Op de bijlage hieronder zie je een steeltje en knop van een paardenbloem. Print of kopieer het document op blauw papier zodat de witte verf mooi uitkomt. Laat de kinderen met witte verf met hun vinger of wattenstaafje er witte (of misschien willen ze wel een andere kleur kiezen?) pluisjes op stempelen.
Document: Paardenbloem thema Lente
– Richt in je huishoek een bloemenwinkel in. Zorg voor wat kunstbloemen en planten en plastic bloempotjes.
– Zoek verschillende Loose Parts bij elkaar in het thema Lente. Kleine bloemetjes, kleine houtjes (stelen), losse blaadjes. Ook leuk is om echte bloemetjes te lamineren en te gebruiken als Loose Parts (eerst laten drogen!)
Seriatie
– Zorg voor veel verschillende kleuren doppen. Print de bloem van het document. Laat de doppen op de bloemblaadjes van de bloemen leggen maar probeer samen te ontdekken of het ook lukt om de kleuren om en om te leggen.
Document: Activiteit bloem thema Lente
– Je kunt deze activiteit doen met verschillende bloemen met steel. Je kunt kiezen voor kunstbloemen maar ook voor echte bloemen. Praat over de bloemen met een lange steel en bloemen met een korte steel. Kun je ze samen op volgorde leggen van groot naar klein? Zijn er nog andere tegenstellingen te vinden? Dikke en dunne stelen? Grote en kleine bloemen? Veel of weinig bloemblaadjes?
Ruimte
– Vul de bak van je ontdekhoek met tuinaarde. Leg er kleine schepjes en emmertjes bij. Laat de kinderen ermee vullen en legen. Voeg er eventueel nog wat potjes met kunstplantjes bij zodat ze die in de aarde kunnen zetten. Wil je deze activiteit doen in de kleine groep? Zorg dan voor diepe dienbladen of andere bakken waarmee je samen met de kinderen aan tafel aan de slag kunt.
Classificatie
– Zorg voor veel verschillende kleuren doppen. Print het document met de bloem uit en kleur elk hart de bloem in één van de kleuren van de doppen. Laat de doppen op de bloemblaadjes van de bloemen leggen maar probeer samen dezelfde kleuren te vinden. Document: Activiteit bloem thema Lente
– Iets moeilijker wordt het als je zorgt dat je deze kleinere bloemen erbij doet. Kleur ook weer het hart van de bloem in de verschillende kleuren. Lukt het nu om de grote doppen op de grote bloem te leggen? En de kleine op de kleine bloem? En dan ook nog bij de juiste kleur?
Document: Activiteit kleine bloem thema Lente
– Heb je bij de tweede activiteit van seriatie echte bloemen gebruikt? Laat de kinderen de bloemen dan uit elkaar halen en sorteren op: bloemblaadjes, bloemhart, steeltjes, blaadjes.
Tijd
– Zaai samen zaadjes die snel ontkiemen. Gebruik daarvoor een eierdoos. Laat de kinderen zelf de eierdozen vullen met aarde. En daarna een beetje zaad erop doen. Even besproeien met een plantenspuit. Zo ervaren de kinderen dat er eerst alleen zaadjes waren en dat er op een gegeven moment wat groens boven de aarde komt.
– Neem vijf voorwerpen die iets te maken hebben met dit thema, bijv. een gietertje, schepje, (kunst)bloemetje, potje en bloembolletje. Laat de voorwerpen één voor één zien en benoem ze samen met de peuters. Leg een doek over de voorwerpen. Zeg samen met de kinderen de ‘Hokus Pokus Pilates Pas’ spreuk en neem gelijk met de doek één van de voorwerpen weg van de tafel. Kunnen de peuters ontdekken wat er weg is?
Taal
– Oefen samen met de peuters dit versje (oorspronkelijk een liedje van Tijl Damen, maar naar mijn mening als versje voor peuters zeer ook geschikt)
Zaadje, zaadje in de grond
wanneer ga je groeien?
Zaadje, zaadje in de grond
welke bloem word jij?
Geef mij water
geef mij zon
uit de kraan of regenton
Ik word een bloem ik blijf geen zaadje
ik word de bloem van weet-ik-veel
ik word een bloem met rode blaadjes
ik word een bloem met een groene steel.
Zorg voor verschillende kleuren bloemen en zeg het versje op met steeds een andere kleur bloem. Laat de peuters de bloem kiezen en de kleur benoemen.
Hoeveelheid
– Gebruik weer de kunstbloemen of verse bloemen. Hoeveel bloemen zijn er? Als we de bloemen aan alle kinderen uitdelen hebben we er dan genoeg? Hoeveel blijven er nu over?
Muziek
– Krokusbolletje (klik hier voor het wijsje)
Krokusbolletje kom eens uit je holletje
Met je bloempjes paars en geel
Op een dunne steel
*Alle foto’s op de documenten en op deze pagina zijn afkomstig van Pixabay*
Mijn boekenkast staat vol met leuke prentenboeken voor peuters.
Ik breng mijn favoriete boeken graag onder jullie aandacht door wat meer over de boeken te vertellen en door wat leuke activiteiten erbij te verzinnen.
Ssst! De tijger slaapt
De schrijver
Dit boek is geschreven door Britta Teckentrup. Britta is geboren en opgegroeid in Duitsland. In 1988 verhuisde ze naar Londen om daar ‘illustration’ en ‘fine art’ te gaan studeren. Sinds 1993 heeft ze meer dan 100 prentenboeken geschreven en geïllustreerd. En deze boeken zijn in 25 verschillende talen vertaald. Inmiddels woont Britta weer in Duitsland samen met haar Schotse echtgenoot, haar zoon en hun oude kat Oskar. verscheen in 1995. Lees hier meer over Britta.
Illustraties
De illustraties in dit boek zijn ook van Britta. De dieren in dit boek zijn herkenbaar voor de kinderen getekend. Niet alle kinderen kennen een ooievaar of een vos maar dit hindert niet. Na een aantal keren voorlezen kennen ze deze dieren ook bij naam. Bijzonder is dat de afgebeelde ballonnen meer glanzen dan de rest van de tekeningen.
De duidelijke tekeningen vertellen het verhaal bijna vanzelf.
Tekst
De tekst in het boek brengt er meteen goed de spanning in. De tijger slaapt maar mag niet wakker worden gemaakt door zijn vrienden. De woorden die belangrijk zijn, zijn in de tekst vetgedrukt.
Geschikt voor peuters?
De peuters vinden dit boek erg leuk! In het begin is nog niet duidelijk waarom de tijger (nog) niet wakker mag worden, maar dit wordt aan het eind duidelijk. Als je het daarna voorleest weten ze al wat er gaat komen en verheugen zich al erop.
Bijzonder
Het boek is erg populair bij de peuters. Het boek is spannend maar eindigt met een feestje!
Interactief voorlezen
Is dit boek geschikt voor interactief voorlezen? Alleen het boek lezen, zonder handpoppen en knutsels, is al geschikt voor interactief voorlezen. In het boek vraagt de voorlezer om bijvoorbeeld tijger op zijn neus te aaien, of over zijn buik. Ook een liedje zingen maakt onderdeel uit van het boek. Met poppen en bijvoorbeeld ballonnen kun je het boek nog meer tot leven laten komen.
Leuke activiteiten voor bij dit boek
Ik schreef een blog met 10 activiteiten voor de site van jufmaike.nl.
Mijn boekenkast staat vol met leuke prentenboeken voor peuters.
Ik breng mijn favoriete boeken graag onder jullie aandacht door wat meer over de boeken te vertellen en door wat leuke activiteiten erbij te verzinnen.
De grote rode bus
De schrijver
Dit boek is geschreven door Judy Hindley. Deze Amerikaanse (geboren in 1940) heeft inmiddels al meer dan 50 boeken op haar naam staan. Een ander bekend boek van haar is ‘Hoofd, schouders, knie en teen’. De eerste (Engelstalige) editie van ‘De grote rode bus’ kwam al uit in 1985. De Nederlandse editie verscheen in 1995.
Illustraties
De illustraties in dit boek zijn van de hand van William Benedict. Helaas kon ik van deze illustrator geen aanvullende informatie vinden of andere bekende boeken. De illustraties in het boek zijn cartoon-achtig getekend. Het lijkt net een stripverhaal. Maar door de duidelijke afbeeldingen kunnen de kinderen al snel na een aantal keren voorlezen het verhaal (mee) vertellen.
Tekst
Dit is één van de weinige boeken die met weinig tekst toch de aandacht van de peuters kan trekken, zonder dat je zelf er veel moet bijvertellen. De tekst dat in de tekstballonnen staat is al snel bekend bij de kinderen en ze roepen het al als ze de tekeningen zien: Stop!, Help!
Geschikt voor peuters?
Naar mijn mening is het boek zeer geschikt om voor de lezen aan peuters. De combinatie van niet te veel tekst (en dan een paar duidelijke woorden erbij waardoor kinderen ook actief mee kunnen doen aan het verhaal) en de leuke, comic-achtige tekeningen maken het één van mijn favoriete boeken voor peuters.
Bijzonder
‘De grote rode bus’ leest als een stripboek.
Interactief voorlezen
Is dit boek geschikt voor interactief voorlezen? Ja, ja, ja! De voertuigen in het boek kun je er makkelijk bij zoeken om het verhaal helemaal uit te beelden tijdens het voorlezen. En zo kunnen de peuters het verhaal ook naspelen. Met wat creativiteit kun je een ‘gat’ maken in een weg en dat ook nog laten dichten door kleine steentjes. Eventueel kun je de voertuigen uit het boek kopiëren en lamineren en zo toch gebruiken voor het interactief voorlezen en de thematafel. Het probleem: het gat in de weg geeft ook veel aanleiding tot samen zoeken naar oplossingen en materiaal waarmee je een gat kunt dichten.
Leuke activiteiten voor bij dit boek
Ik schreef een blog met 10 activiteiten voor de site van jufmaike.nl.
Alle kinderen op de peuterspeelzaal verdelen wij nadat we hebben doorgekregen wanneer ze starten bij ons op de peuterspeelzaal. De peuterspeelzaalleidster heeft dan mentorkinderen. Voor die kinderen plannen we een huisbezoek (voor de start op de peuterspeelzaal) en voeren we oudergesprekken. Deze gesprekken vinden plaats ca. 2 maanden na binnenkomst, met 3 jaar en met 3 jaar en 10 maanden. En als het nodig is natuurlijk ook tussendoor. Om de vaste gespreksmomenten niet te vergeten en om ook op tijd de gesprekken voor te bereiden (door de formulieren die we daarvoor gebruiken in te vullen) zocht ik al een tijd naar een geschikte manier.
Ik maakte een formulier waarbij de kinderen willekeurig ingevuld kunnen worden en
je per kind kunt aangeven in welke maand en welk jaar je gesprekken moet voeren.
Ik vul daar zelf in: T (het gesprek ca. 2 maanden na binnenkomst waarbij ik de afgenomen snel taaltoets bespreek), 3 (voor het 3 jaar gesprek) en 4 (voor het 3 jaar en 10 maanden gesprek. Als je met ouders afspreekt om een tussentijds nog een gesprek in te plannen kun je dat ook invullen.
Het enige wat je nu nog hoeft te doen is aan het begin van de maand in de kolom van die maand te kijken en dan kun je verticaal zien met welke ouders je een gesprek moet inplannen en kun je ook een start maken in het voorbereiden van de gesprekken.
Een afgehandeld gesprek kun je dan inkleuren zodat je duidelijk kunt zien waar je staat in de planning.
Komt er een nieuw kindje kun je eenvoudig weer de gesprekken voor de komende jaren inplannen .
Dit document is gebruikbaar tot december 2019. Eind van dit jaar zal ik voor mezelf een nieuw document maken en hier uploaden.
todolist mentorkinderen (versie 01-19)
